“這次到現(xiàn)場我才明白，能源安全是一線工人師傅一點一滴用扎實勞動匯集起來的”“原來中國一重的那么多‘第一’是工人師傅在如此艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造的”……據(jù)11月15日《工人日報》報道，日前，一場由黑龍江省總工會宣教文體部和黑龍江大學新聞傳播學院聯(lián)合開展的“大學生走近勞模工匠”活動在大慶油田和中國一重同時舉行。近距離感受勞模工匠的日常工作、成長經(jīng)歷和奉獻精神后，同學們對勞模精神、勞動精神、工匠精神有更加真實、立體、深刻的認知。

學生走近生產(chǎn)一線和勞模工匠，是“勞模工匠進校園”活動的創(chuàng)新模式，也是勞動教育的一種延伸。此舉讓學生對以往在文字、圖片中看到的抽象概念有了真切的感受。比如，站在勞模工匠日常奮斗的地方聆聽講解，觸摸一枚枚榮譽獎?wù)隆⒂^一個個創(chuàng)新成果、觀察一雙雙粗糙的手，以及感受室外的冷空氣與室內(nèi)的轟鳴聲，都讓“勞動”這個詞匯在此刻生動了起來。

學生到生產(chǎn)一線，更容易因為新鮮而聚精會神，因為具體而便于理解，因為參與而入腦入心。從過去的“在聽”“在看”變?yōu)榻裉斓摹霸趫觥保瑒谀＞?、勞動精神、工匠精神也成了聽得懂、能領(lǐng)會、可落實的行為準則，這對同學們堅定“幸福不會從天而降,美好生活靠勞動創(chuàng)造”的理念，以及通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)個人價值有著積極且重要的促進意義。

值得注意的一個小細節(jié)是，學生在參觀勞模創(chuàng)新工作室時看到一線職工正在使用3D打印機進行技術(shù)革新，多位同學直呼“沒想到”——沒想到一線生產(chǎn)竟然用上了這么先進的技術(shù)。然而，這個看似與“打鐵、擰螺絲”的工廠毫不搭邊的3D技術(shù)，對于不少勞模創(chuàng)新工作室來說“只道是尋?！?。生產(chǎn)一線需要出大力、流大汗——這種過時的認知在一定程度上也影響了很多人對我國制造業(yè)發(fā)展及職業(yè)教育的認知，乃至就業(yè)選擇。今天的生產(chǎn)一線，懂技術(shù)、會創(chuàng)新已經(jīng)成為一種主流，這里不僅需要大學生的聰明才智，也為他們施展抱負提供了廣闊天地。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》提出，“把勞模精神、勞動精神、工匠精神納入大思政課工作體系，支持在大中小學設(shè)立勞模工匠兼職輔導員”。這次活動就是讓同學們在生產(chǎn)一線上了一堂生動的思政課。學生看到了真實有活力、具體有發(fā)展的生產(chǎn)一線，也理解了勞動光榮、勞模偉大不是一句空話，精益求精的工匠精神更是需要實打?qū)嵉赝度牒透冻?。這不僅會助推他們在畢業(yè)后走進基層、扎根一線，更會為產(chǎn)業(yè)工人隊伍積累高知、高質(zhì)人才資源。這次活動中，同學們對多名一線大國工匠、勞動模范進行了深度訪談，了解了從“職場小白”到“棟梁之材”的成長路徑。如何走好職場第一步，如何在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績——相信這些勞模工匠已經(jīng)為他們做出了示范。

從勞模工匠走進校園，到學生走近生產(chǎn)一線，勞動教育豐富了形式、豐盈了認知、豐滿了頭腦，這種雙向奔赴讓“勞動”“勞?！薄胺瞰I”等概念更加具象化。希望更多地方、學校與企業(yè)開展深度合作，讓勞動教育的價值內(nèi)涵潤澤更多學生。