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如何將大道理與基層職工的實際相結(jié)合，讓理論宣講變?yōu)闈櫸锛殶o聲的思想引導？文中企業(yè)組建“小板凳”宣講隊，以短平快的方式、細小入微的切入點深入一線，以“接地氣”“沉浸式”的工地理論課開展宣講，把基層思政課講好講深講活，讓職工愛看愛聽愛學。

如何將大道理與基層職工的實際相結(jié)合，讓理論宣講變?yōu)闈櫸锛殶o聲的思想引導？中建三局總承包公司結(jié)合建筑企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)實際，組建“小板凳”宣講隊，以短平快的方式、細小入微的切入點深入施工一線，以“接地氣”“沉浸式”的工地理論課開展宣講，把思政課講好講深講活，讓職工愛看愛聽愛學。

“小板凳”宣講隊堅持用通俗的語言、生動的事例、鮮明的對比來增強感染力和親和力，善于用家常話講活大道理，讓職工聽得懂、記得住、受啟發(fā)。先后在武漢、天津、鄭州、成都等30余個城市組織近千場理論宣講，覆蓋5000余人次。

“講得準”：精選多維度宣講內(nèi)容

該公司采取“上下互通”式宣講路線，定制符合基層職工需求的“特色菜單”。通過基層調(diào)研、工作巡檢、職工代表巡視等方式廣泛收集基層意見建議，了解職工所需所盼，通過線上平臺、職工信箱、電話熱線等暢通反饋渠道，聚焦熱點難點。

宣講隊通過系統(tǒng)、全面、及時、深入地講解，引導職工感悟蘊含其中的立場觀點方法，自覺武裝頭腦、指導實踐、推動工作。黨的二十屆三中全會召開后，“小板凳”宣講隊第一時間深入施工一線，圍繞政策熱點開展宣講188場，結(jié)合崗位要求和工作實際組織職工說變化、談體會、話發(fā)展，暢談理解感悟，謀劃美好未來，推動黨的創(chuàng)新理論學習走深走實。

宣講隊結(jié)合實際制作口袋書、思維導圖等，將行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、重點工作安排等第一時間傳達到基層一線。用身邊的道德模范、中國好人、時代楷模等典型人物冒著熱乎氣兒的暖心勵志故事，講好改革發(fā)展成就，用生動的故事、樸實的語言、真摯的情感，充分發(fā)揮示范效應，把理論政策講到職工的心坎上。圍繞重點工程和重大項目建設，開展系列主題宣講，以參加建設的典型榜樣事跡為鮮活素材，講述其中不為人知的困難和故事，激發(fā)廣大職工干事創(chuàng)業(yè)的激情。

宣講隊還邀請勞模工匠、業(yè)務達人、崗位能手、技術(shù)專家等，將行業(yè)規(guī)范、操作流程、經(jīng)驗教訓等直達施工現(xiàn)場，講解施工技術(shù)要領，分享實操技巧，助力職工業(yè)務技能提升。通過面對面地講、手把手地教，職工的專業(yè)技能和綜合能力得到持續(xù)提升。

“通過屏幕，我們可以看到塔吊周圍360°全景畫面，這個按鍵可以調(diào)整焦段……”在光谷智能網(wǎng)聯(lián)產(chǎn)業(yè)研發(fā)生產(chǎn)基地項目，宣講隊成員、湖北省“金牌吊裝手”羅俊正在地面的駕駛艙為塔吊司機講解5G塔吊遠程控制技術(shù)。以實踐+沉浸式講解的方式，在工歇間隙為職工們快速“充電”，助力產(chǎn)業(yè)工人由“工”到“匠”，實現(xiàn)技能水平與個人發(fā)展的新躍升，助力新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設。

“講得好”：打造全方位宣講體系

宣講隊積極推進制度化規(guī)范化建設，通過統(tǒng)一形象標識，明確宣講主體，規(guī)范宣講流程，打造宣講隊伍，不斷提升宣講隊的理論素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)、知識儲備，讓宣講更具感染力、專業(yè)性。

目前，該公司已組建27支“小板凳”宣講隊，擁有200余名宣講員，他們中有參加上?！八娜~草”方艙醫(yī)院建設的農(nóng)民工黨員向舒華，有孝老愛親、助人為樂的“中國好人”鄒令冬，有藍天救援隊的“好青年”王琦……這些宣講員之前是宣講隊的忠實聽眾，在參與過活動后被深深吸引，后來主動要求加入宣講隊，逐步形成從“一個人到一個團”的生動局面。

建立“小板凳”宣講隊人才庫，做到“三個納入”，即將典型人物納入，充分發(fā)揮全國五一勞動獎章獲得者、向上向善好青年、青年崗位能手等榜樣的引領示范作用，先后培育了肖帥、武超等一批“小板凳”宣講隊員；將演講能人納入，通過舉辦“身邊的榜樣”等演講比賽，發(fā)掘出有真情實感、善于演講的職工充實“人才庫”；將外部專家納入，邀請專家學者作為宣講隊特邀嘉賓，開展“點單式”宣講，讓宣講更加專業(yè)，更有成效。

“講得活”：創(chuàng)新零距離宣講形式

“小板凳”宣講隊創(chuàng)新形式，把握貼近基層、注重實效的原則，以接地氣、受歡迎的語言和形式，讓基層理論宣講活起來，切實做到“工會事事有思政、干部人人講思政、工人處處學思政”。

以一名宣講員帶一張小板凳，一支小喇叭，一本宣講冊，一塊小黑板的形式，因勢利導，有效利用一線項目的空地空閑，采取圍坐互動模式開展宣講。利用職工碎片化的時間見縫插針，為其“充電打氣”，無論是在辦公室，還是配電機房、材料庫房，或者生活區(qū)、工地納涼亭，板凳一擺、現(xiàn)場開講，成為充滿泥土味的“學習課堂”。

宣講人員將“書面語”變成“口頭語”，將“理論文”變成“大白話”，突出宣講的通俗易懂。宣講隊改進常規(guī)的讀報告、念文件等形式，摸索出職工喜聞樂見的講故事、寫板書、小快板、唱歌曲等新方式，靈活采取互動式、體驗式、案例式等豐富多樣的宣講方式，讓理論宣講內(nèi)容更好地被職工群眾理解、接受和運用。職工群眾在哪里，基層宣講的觸角就伸向哪里，理論宣講工作的著力點和落腳點就放在哪里，“小板凳”宣講隊深入一線，打通基層理論宣講的“最后一公里”。

“注重打破宣講人員與聽眾之間的輸出輸入壁壘，著力強化兩者之間的互動交流，通過面對面的形式鼓勵聽眾談體會、談暢想、談發(fā)展，在討論交流中讓廣大職工更有參與感、存在感和獲得感?！痹摴军h委副書記、工會主席代勇說。